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[轉貼] 法輪功編造“高考神跡”毒害考生和家長

法輪功編造“高考神跡”毒害考生和家長

法輪功編造“高考神跡”毒害考生和家長
  每年高考期間,法輪功都會大肆炒作所謂“高考神跡”,鼓吹不用學習,天天練功、念“法輪功大法好”就能考上大學,一些法輪功癡迷人員和家庭為此付出沉重的代價。  
  法輪功媒體炒作“高考神跡”,一方面出於神化自己、抬高法輪功的目的;另一方面出於吸引信徒、擴大影響的目的,最終是害人的。受“高考神跡”的影響,有的學生放棄學習,有的學生有病不治無緣高考,有的學生高考期間因從事邪教活動失去高考資格。可以這樣說,法輪功炒作“高考神跡”,直接受影響的是高考學生,他們要拿“夢想”去埋單,請看凱風網披露的兩個例子——
  其一,原陝西省合陽縣法輪功弟子王敏,高考期間“每天早上6點至9點練功,10點至14點背誦書籍,15點至19點抄寫書籍,20點至24點練功。”不僅沒有考大學,還差點把父母氣個半死,為此丟掉了追求多年的大學夢。(《法輪功毀了我的大學夢》)
  其二,原四川省廣安市弟子唐世海,2015年6月4日撰寫《法輪功毀了我的大學夢》一文,講述他在高考期間自認為掌握李洪志的高考秘訣,在高考的最後衝刺階段,放棄了學習,全身心地投入到“練功”之中。高考時念著口訣進入考場,結果還是交了白卷。
  儘管人生的道路有很多種選擇,但對於年輕學生來說,最重要的選擇是考上一所理想的大學,進一步接受系統的、專業的知識教育,為今後的人生道路打下堅實的基礎。當年輕學子失去“大學夢”後,人生就缺少了更多更寬的選擇,無疑是一生難以改變的失誤。
  人們知道,中國式高考,不僅是考生一個人的事,也是一個家庭的事,甚至是一個家族的事,每個人都充滿了希望。在這一心理作用下,許多家庭把自己的命運與孩子高考綁在了一起,家庭條件差的,希望通過高考改變家庭的命運;家庭條件比較好的,也希望孩子有一個好的前景。
  正因這樣,很多家庭為了孩子的高考,不惜花重金擇名校、搞培訓、請家教,把功夫用在平時,期望孩子能夠學到足夠知識;很多父母寧願放棄工作,也要選擇陪讀,給孩子做飯、陪孩子學習,就是希望能夠考一所理想的大學;有的父母在孩子高考時,頂著烈日,守在學校門口,翹首以待,希望第一時間得到“好消息”……
  原北京弟子王建英,2015年4月4日撰寫《法輪功斷了我女兒大學夢(圖)》,講述自己愛人勤快,女兒學習好,她陷入法輪功後,不是服務女兒學習,而是帶著女兒修煉法輪功,高考當天,她先拉女兒練功1小時後,才去高考,結果女兒名落孫山。如今,每當想起這件事,王建英“當時我自己簡直不敢相信這一切是真的,是我扼殺了閨女的大學夢,是我把這個家弄的沒有了希望。”
  家庭與個人一樣,都是為希望而奮鬥,希望失去後,他們內心失望可想而知。特別是一些孩子學習成績比較好的家庭,他們對高考更是充滿了希望,但在前途被邪教所毀的現實面前,人們除了持久的心靈痛苦外,還能有什麼新的選擇?所以說,法輪功鼓吹“高考神跡”,成為多少家庭揮之不去的心酸。
  仔細分析法輪功鼓吹“高考神跡”的背後,他們打的一套“組合拳”,下的是一個“連環套”,只要輕信了“高考神跡”,就難免接受李洪志宣揚的一系列歪理邪說,最終成為一名癡迷的法輪功信徒,對學習的觀念就發生變化,最終整個社會拿“風氣”埋單,進一步危害全社會。
  先看李洪志的歪理邪說,他首先否認教育的價值,“一切都安排好了。為什麼還要教育?”接著攻擊現代教育制度,“但是現在哪,尤其美國,現在對孩子的放縱,那沒法說了,那個孩子根本沒有教養,整個教育是失敗的。”等等。李洪志通過這種方式,鼓吹“教育無用論”,暗示修煉法輪功才是“正確選擇”,敗壞學習風氣。
  再看李洪志險惡的用心,他通過宣揚“高考神跡”,教唆弟子用修煉法輪功代替高考,把學習時間用於“講真相”“助師正法”等,讓年輕學生一步一步接受法輪功歪理邪說洗腦,成為他隨意操控的工具。一些學生,輕信“高考神跡”,輕則丟掉“大學夢”,重則淪為違法犯罪分子,造成不可挽回的悲劇。
  對於學習而言,不僅需要靠學生個人努力,更需要一種良好的社會風氣,宣導學習、尊重知識,為建設學習型社會營造良好的氛圍。法轉功不斷宣揚歪理邪說,鼓吹“高考神跡”,最是對社會風氣的敗壞,最終埋單的是整個社會,人人都是直接或潛在的受害者。

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