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[轉貼]有感技職教育

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先前看career雜誌,其中對技職教育的一些文章,拜讀之後心中頗有一些感觸。目前的技職生技術上與以往比較的確可能已經有所減退,這一切的一切其實都是其來有自,並非無端造成。以下是我自己對技職教育的一些看法:
過去台灣為因應經建發展而設置了台灣的技職教育,以培養技術性人才,進而廣招學生,以過去的高中職學生比例來說由原本的6:4逐步調整為七十年代的3:7,同時也創造出許多的技術以及基層人才,為台灣的經濟奇蹟做出了重大的貢獻,不過台灣社會始終存在著一種傳統的教育觀念--士為四民之首。
直至80年代後台灣產業全面轉型,在「發展知識經濟」這樣的口號下廣設普通高中以及大學,並且轟轟烈烈的進行著教育改革,將高職轉型為綜合高中,技術院校升格為科技大學,從此,技職體系走起了半調子的路線,怎麼說呢?
由於教育部將培養技術人力的重心轉移至科技大學,於是高職或綜高的專業課程大幅縮水,增加了主要學科的部份以及一些文藝課程,致使此階段學生的技術能力降低,而學科能力也未必比普通高中生強的這種情形,其實這種情形在新公佈的95年高職新課程當中就可看出端倪。而某些科技大學,失去了原本的實務操作,走起了普大的理論路線,也就形成了一些科技校院這種光怪陸離的情況,最後技職學生專業課程沒學好,理論也沒學好,雙輸。
當然,也不是說理論以及共同科目不重要,而是必須在其中之間取得一定的比例平衡,並且重視職業課程的質與量。另外,近年四技二專開放高中生選讀,讓沒有受過實物訓練的學生入學,使得科技校院逐漸普通化,淪為普高生的二流選擇,使得技職教育的精神蕩然無存,美意卻無形間破壞了普通體系與技職體系雙軌之間的平衡難道這些就是技職教育的教育宗旨與精神?
再來,教改後,教育部對高職的教育投資與普通體系比較起來實在嫌少,常常聽聞一些高職設備或器材老舊而未能汰舊換新的情形,只因為經費不足。前年,竟然還有報導挪用高職實習費的新聞消息。這一切不禁讓我懷疑政府是否有重視與瞭解技職體系!
不過,由於最近教育部推展高中職社區化有成,在今年的國中基測有不少高職招收到成績不差的學生,多所職校分數上揚,技職教育在學生素質普遍有所突破,其中所代表的意義實在令我們這些高職生感到高興。
寫這篇文章只是希望如果有教育部的官員看到,他們能夠在對我們職校的學生做決策時能更慎重的評估以及能夠更重視技職教育,提升技職教育的內涵,畢竟你們的決策影響了我們未來職場就業的能力。

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