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[轉貼] 孩子早期潛能開發可能被忽視的5大感覺領域

孩子早期潛能開發可能被忽視的5大感覺領域

人類的早期 訪客無法瀏覽此圖片或連結,請先 註冊登入會員 教育大體分為兩個階段。第一階段:主要是接受感知經驗,包括大腦的視覺經驗、聽覺經驗、觸覺經驗、嗅覺經驗、味覺經驗以及本體感經驗等。這一階段,孩子往大腦裡存儲的感知經驗越多,以後可提取的信息與經驗也就越多。第二階段則是使用這些經驗。針對右腦主要在感覺領域發揮能力的這一特點,此時,父母主要是在孩子的5大感覺領域鍛煉寶寶的訪客無法瀏覽此圖片或連結,請先 註冊登入會員 。  
     觸覺:很多父母都知道鍛煉孩子手的能力,是在促進他們的智力發育,但容易忽略的一點是,觸覺是皮膚的所有感觸,包括對冷暖變化的感知,對不同質地的感受等。比如很多父母不讓孩子動熱的東西,這樣做的結果是有的孩子對熱一點的水就不喝,他會說“燙”,其實這不是燙的感覺,如果孩子有機會用手摸摸盛著不同溫度水的杯子,他就會知道什麼是冷、溫、熱、燙等,當然,體會燙的感覺要以不燙傷皮膚為前提。如果爸爸媽媽允許孩子光腳走路,當他走在床上、地毯上、或者不小心踩到一塊小積木,觸覺經驗是很不同的。讓孩子接受不同觸覺,也就是接受了更多的刺激,對大腦信息存儲和提取很有幫助。
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    聽覺:父母可以用小石子、豆、米裝到塑料瓶中製作成簡單的打擊樂器,用來鍛煉孩子的節奏感和聽覺,促進右腦發育。每個家庭都有播放音樂的條件,父母可以選擇智力音樂按照節奏類型稍做編輯,根據孩子不同的生活環節選擇不同的智力音樂做背景,使孩子在潛移默化中右腦得到很好的訓練。右腦智力音樂目錄推薦:巴洛克音樂集錦、彼德和狼、圖畫展覽會、動物狂歡節、小狗圓舞曲、小提琴協奏曲、花之歌、皮爾金組曲—清晨、月光曲、海、夢幻曲、吃草的小羊、G弦之歌、藍色多瑙河、小步舞曲等。
    視覺:寶寶一出生就有視覺功能。在“看世界”的過程中,孩子逐步學會認識周圍事物的名稱、顏色、形狀、大小,以及不同的用途。小神童手腦速算溫馨提示:將混在一起的彩色珠子放到寶寶面前,讓他挑出同樣顏色的珠子,或者準備兩副相同的卡片,讓寶寶給卡片配對,這些簡單的遊戲不僅能提高孩子的認知,還能逐步提高觀察力、辯識能力及手眼協調能力等。  
    嗅覺和味覺:在5大感官的訓練中,嗅覺和味覺訓練是最適合家庭環境的。小神童手腦速算溫馨提示:快樂的氣味和味道更多的來自於家庭,不妨在好菜上桌後先讓孩子聞個夠。   
    本體感:本體感是讓孩子通過不同的位置、姿勢,體會空間變化、體位變化等,增強右腦細胞的活性,使右腦範疇中的大運動協調能力、空間認識能力、平衡能力、注意力得到改善。小神童手腦速算溫馨提示:孩子們都喜歡玩滑梯,很多父母帶孩子玩滑梯時,不讓他趴著滑,認為這樣不安全,可這種下滑的方式對促進平衡感很有幫助,對空間、立體、感知能力都有改善。父母如果做好保護措施,並且不影響其他孩子遊戲的情況下,可以讓孩子嘗試趴著往下滑,或者不用兩手扶,看是什麼感覺。上下台階、走獨木橋等遊戲,也可以起相同的作用。 2歲以後:右腦訓練重點側重於豐富孩子的思維和創新,著重於孩子的形象思維能力。此階段開發右腦的重點,在於不斷豐富思維和創新的源泉,訓練寶寶聯想、想像、記憶、直覺、分析、再現、對比、綜合和創造性思維能力,訓練動手、動腳、體驗、創造等綜合能力,使寶寶智力與非智力方面的素質得到更好的發展。   
    細胞活化:活化法是指給右腦細胞更多的刺激,只要孩子不厭​​煩,就可以反復不斷地將信息傳遞給他,一遍遍地做,讓他反复感受,達到培養孩子訪客無法瀏覽此圖片或連結,請先 註冊登入會員 、集中能力、判斷能力、應用能力的目的。父母可以和寶寶玩一個想像的遊戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的牆,媽媽手裡拿著圖畫卡片或積木等,從寶寶的左耳後方進入他的左眼視野,問孩子:“你看這個像什麼呀?”讓他用自己豐富的想像來回答媽媽的問題。注意在問時,一定不要問“這是什麼?”這樣的問題很容易得到單一答案,禁錮了寶寶的想像。   
    記憶:左腦的記憶為“背記能力”,遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主,它包含有:形狀認識力和類型識別力。小神童手腦速算溫馨提示:在孩子已經有了形象記憶和類型識別的基礎上,可以開始這個遊戲了。如給他看一張圖片,上面有動物、食物、用品等,讓孩子指出哪些是食物,哪些是用品,再換另一張,上面比第一張有增有減,讓孩子說說少了什麼,多了什麼。
    語言:兩歲多的孩子詞彙還不豐富,對語言的理解也不到位,有時不願意表達。語言練習的重點在於幫助孩子鍛煉表達能力、理解能力。小神童手腦速算溫馨提示:媽媽拿一張畫,上面有幾隻小兔子在做不同的事情,讓孩子說說每隻兔子在做什麼,他可能開始時表述特別簡單,只告訴你“拿著花”、“睡覺”等。媽媽可以向他描述畫面上他說“睡覺”的兔子:“你看,春天太陽多溫暖呀,草地上的小草綠絨絨的,一隻小兔子可高興了,他躺在草地上邊高興地打著滾,邊告訴其他的小兔子,'你們快來呀,草地可軟啦!'”媽媽繪聲繪色地描述後,讓孩子去找媽媽說的是哪隻兔子,找到了,讓他試著複述媽媽的話,這樣經常練習,孩子的詞彙量自然而然就豐富了,表達能力也就隨著增強。   
   訪客無法瀏覽此圖片或連結,請先 註冊登入會員 思考:在認識功能中,先著眼局部後顧及整體是左腦功能,而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考遊戲可使左右腦功能更加協調地溝通。小神童手腦速算溫馨提示:先給孩子看虛線的圖案,讓她判斷是什麼,然後再做連線練習,看看她猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看,如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中,讓他找找畫面上有幾隻小蝴蝶,幾朵蝴蝶花呀?或者把一張復雜的圖片給孩子看,裡面有人物、動物和色彩的變化等,先讓他看整體,再把局部給他看,讓他說說這是整體的哪一部分。   
    直覺判斷:直覺能力實際上是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力。與記憶練習不同,直覺是短時間看圖,如給他一張圖片,上面有幾樣用品,讓他看幾秒鐘,之後拿來另一張,讓他說出與剛才的那張有什麼不同,也許是數量不一樣,也許是圖案大小不一樣。注意,開始時不能太難,重點在於讓孩子立刻判斷,練習要從簡單逐漸增加難度。繪畫是開發右腦的最好方式之一,繪畫的能力是一種綜合訓練,它包括了許多項內容,如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中,幫助右腦細胞激活,促進右腦思維,對於提高創造力有直接幫助。在繪畫過程中,右腦對曲線的感受更明顯,媽媽可以和孩子多做這方面的遊戲。曲線拓描和聯想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子,讓孩子用筆描畫部分曲線,看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線,告訴孩子這是帽頂,讓他繼續畫出帽沿。

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